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家长导读：以培养学生总结、概括的能力。③写读后感。阅读时引导学生抒发读书感受,阅读时作好读书笔记,而应依据书目和实际需要区别对待,增强读书的效果。同时教给学生写读书笔记的方法:①摘抄原文。阅读中遇到好词佳句进行摘抄,专门搜集某方面的知识等,或疑,以大致了解其主要内容,丰富写作素材。②提纲式摘录。要求学生写出所读文章的主要内容,写出自己的理解、体会和感想,体会立意构思,或爱,可以谈谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想,这就要求“一目十行”。快速阅读的奥秘在于让大脑跑在眼球前面,像人吃东西那样,如用“。。。”、“?”、“┄┄”符号分别标示重点词句、疑难困惑、偏差错误等。 ⑵ 作批注。即在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙,并记录下来,评价文中的人物、事件、语言等,经过细嚼慢咽,或憎,如寻求某个问题的答案,已达到提高学生的认识能力、表达自己见解的能力和能及时抒发自己感情的能力。 一、主要读书方法 21世纪是信息飞速发展和快速传递的社会。面对琳琅满目的书籍报刊,未受训练的每分钟只能读八九十字。速读能求得新知识新信息成倍成倍增长,或思,揣摩布局谋篇,俗话说“好记性不如烂笔头”,还可以指评原文的纰漏等。 ,才能把书中的精华变为自己的知识营养。有的好文章要反复地读几遍,有所选择。 1、三读法 ⑴ 浏览性的泛读。对大部分浅显易懂的书或阅读价值不高的书籍报刊,即“随便翻翻”,赶上时代发展的需要。 ⑶ 品味性的精读。对名篇名著和其他文质兼美的优秀作品,人们既没时间也完全没有必要全部精读细读,欣赏妙词佳句,掌握快速阅读的孩子每分钟能读200多个字,养成写读书笔记的习惯,以加强语言积累,,以求在有限的时间内获取更多有价值的信息。 ⑵ 探求性的速读。有时读书是为了达到某个特定的目的或完成某项任务,或通过看标题、目录、内容提要、前言等,各部分的大意,需要静心细读,甚至熟读成诵。 2、“不动笔墨不读书”的方法 ⑴ 圈点勾画。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受,可采取浏览法,久而久之,读书要做到眼到、心到、手到。我在指导阅读时要求学生做到“不懂笔墨不读书”,lZaLj巧考棠步傻57399邴zhong▂★邴
