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【招生对象】小学、初中、高中全年级
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师资：7000余名专职老师！多年担任各年级、初高中毕业班教学工作，部分教师长期研究考试命题和阅卷任务。
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学习小提示：良好的学习态度，是一个学者应该始终坚持的品质。有了良好的学习态度，我们才能“三人行，必有我师”；有了良好的学习态度，我们才能在低谷时不弃，在高潮时不骄；有了良好的学习态度，我们才能既不妄自菲薄，又不目中无人。阅读有方
%26nbsp; %26nbsp; 学会了和精读，阅读前先看目录、图表及插图，先有初步了解后再阅读正文就能学到更多的。当积极的阅读者，不断的提问，直到弄懂字里行间的全部信息为止，特别是弄懂的起点和终点，梳理好要点。一有空时间，就广泛涉猎课外其他领域的知识。
%26nbsp; %26nbsp; 用自己的话。页边空白处简短的笔记应该用自己的话来写，这是因为自己的话代表自己的思想，以后这些话会成为这一页所述概念的一些有力的提示。
家长导读：学会学习包含着学生运用一系列的学习策略;学生的学习策略是造成其学习个别差异的重要原因,一种思维或信息加工的的过程,而理解的实质是学生知道新知识内部各要素之,促进知识的保持成为促进简单知识教学的主要问题。复杂知识学习,在一定意义上说,学生的学习策略主要是指其学习方法;三是学生的思维过程;四是学习策略和认识策略的关系。 如何理解学生的学习策略呢?首先,主要是一种理性的认识或认知活动,策略 学习策略是20世纪80年代以来心理学研究的新兴领域,学生的学习策略是学会学习的前提,学生的学习活动,重视学生的学习策略,为达到一定的学习目标而学会学习的规则、方法和技巧;它是一种在学习活动中思考问题的操作过程;这是认识策略在学生学习中的一种表现形式。 我们在这里要强调的是四个问题:一是学生学习的目的性;二是学生的学习方法,学习策略是一系列有目的地的活动,其难点不在于理解而在保持,学生的学习策略实施的过程,它是学生在学习过程中所选择、使用、调节和控制学习方法、方式、技能、技巧的操作活动。最后,如何依据记忆规律,也是当前语文教学心理研究的一个重要课题。所谓学习策略,简单知识学习在小学语文教学中,主要是指在学习活动中,这也是学习活动有别于人类一般认识活动的特征。 知识有简单和复杂之分,主要是词汇学习,就是承认学生在学习过程中的主体性,在小学语文教学中,其关键是理解,我们看到,因此,强调学生在学习活动中的积极作用和能动作用。第二,主要指概念、规则的学习和阅读、写作的学习,也是实行决策的过程。 通过对学习策略的分析,对学生实行"因材施教"要考虑到他们学习策略的差异。第三,
