对于上了小学的小朋友来说，应用题是数学学科中的重点，有时候明明一道非常简单的应用题，却总是出错。比如下面这种题：
嘟嘟有3本书，明明的书比嘟嘟多了2倍，问明明有几本书？
嘟嘟有3本书，明明的书是嘟嘟的2倍，问明明有几本书？
多了2倍和是＊＊的2倍，同样都是2倍，结果却差了太远。
每到这个时候很多家长把孩子做错题归因于他的粗心大意。事实远没有这么简单，也许你忽略了一个非常重要的问题：孩子的阅读能力没有过关，他压根儿就没懂这两个2倍之间的区别。
数学阅读不是一般般概念上的阅读，它还具有假设、证明、概括、归纳、判断、推理等一系列的能力，它不仅仅是语言文字的阅读，还包括一些符号、图表等的阅读。
苏联数学教育学家斯托利亚尔说过：“数学教学也是数学语言的教学。”因此我们说数学成绩和阅读能力有非常大的关系， 有效的数学阅读可以提高孩子的数学表达、分析和推理能力，还能提高数学学习效率。那么如何提高数学阅读能力呢？
这道题考察的是孩子的减法问题，看到这里爸爸妈妈先别急着让孩子算出答案，可以先问问孩子：这道题目让你解决什么问题？
这其实就是让孩子复述题目，如果理解了题目中的文字表达，自然就能复述了。在美国，很多老师培养学生数学阅读的第一步，就是让学生用自己的话把题目复述出来。
在复述之前，理解题目中的数学词汇很重要，比如“比较”、“重量”等等，每一个数学词汇都有精确的含义，读错一个字意思可能就会完全不同，比如我们在文章开头提到的那道数学题。在复述之前，得先找一找有没有孩子不懂的数学词汇，学习数学词汇的含义的过程就是帮助孩子理解数学思维的过程。如果缺少了这一步，下次孩子再遇到类似的题目，还是不会解。
嘟嘟有3本书，明明的书比嘟嘟多了2倍，问明明有几本书？
嘟嘟有3本书，明明的书是嘟嘟的2倍，问明明有几本书？
多了2倍和是＊＊的2倍，同样都是2倍，结果却差了太远。
每到这个时候很多家长把孩子做错题归因于他的粗心大意。事实远没有这么简单，也许你忽略了一个非常重要的问题：孩子的阅读能力没有过关，他压根儿就没懂这两个2倍之间的区别。
数学阅读不是一般般概念上的阅读，它还具有假设、证明、概括、归纳、判断、推理等一系列的能力，它不仅仅是语言文字的阅读，还包括一些符号、图表等的阅读。
苏联数学教育学家斯托利亚尔说过：“数学教学也是数学语言的教学。”因此我们说数学成绩和阅读能力有非常大的关系， 有效的数学阅读可以提高孩子的数学表达、分析和推理能力，还能提高数学学习效率。那么如何提高数学阅读能力呢？
这道题考察的是孩子的减法问题，看到这里爸爸妈妈先别急着让孩子算出答案，可以先问问孩子：这道题目让你解决什么问题？
这其实就是让孩子复述题目，如果理解了题目中的文字表达，自然就能复述了。在美国，很多老师培养学生数学阅读的第一步，就是让学生用自己的话把题目复述出来。
在复述之前，理解题目中的数学词汇很重要，比如“比较”、“重量”等等，每一个数学词汇都有精确的含义，读错一个字意思可能就会完全不同，比如我们在文章开头提到的那道数学题。在复述之前，得先找一找有没有孩子不懂的数学词汇，学习数学词汇的含义的过程就是帮助孩子理解数学思维的过程。如果缺少了这一步，下次孩子再遇到类似的题目，还是不会解。
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