孩子刚出生的时候，医生就会说：“你要经常拿小玩具让孩子看看，给孩子左右上下晃动一些距离，让孩子看一会”。这是医生在告诉你，赶紧培养孩子的视觉追踪的能力，其实这就是视动统合能力的一部分。
到孩子会爬行的时候，可以给孩子准备一些声光电的会移动的玩具，让孩子追着玩，这也是培养孩子视动统合的能力。
在大一些的时候，专家们会说，给孩子一些能够动手的玩具，比如积木之类的，让孩子组装积木，这其实也是培养还处在的视动统合的能力。
当然这些玩具，不仅仅是培养视动统合能力。
培养孩子的视动统合能力，就是培养孩子的学习能力
儿童的学习离不开两条主要的通道：视-动通道和听-说通道，这两条通道的通畅与否，将从根本上决定儿童学习的效率。在某种意义上可以说“视觉就是智慧”，在学习活动中，80%的信息是通过视觉来接收的。
视动统合能力又分为手-眼协调能力、视觉追踪能力、视觉记忆能力、视觉分辨能力。
视动统合能力弱，是什么表现？
但视-动统合问题在日常的学习活动中会有所表现，主要有：
1、常常抄错题；
2、写字时部首颠倒或者写错；
3、写字速度慢；
4、经常忘记数学计算过程中的进位与错位；
5、经常将字写出格子或者行线外；
6、经常忘记写完整答案；
7、复杂的计算不出错，简单的问题反而出错；
8、考试时漏了某些试题。
以上就是金色视觉动作统合相关分享了，金色雨林视觉动作统合课程针对孩子动手能力弱、书写差、精细动作能力不强等情况。采用333教具训练、格仿画、点仿画、快速抄写等科学有效且兼具趣味的训练方式，帮助孩子具有更灵敏的视觉反应，增强手眼协调能力，提升精细动作的能力。
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机
构
简
介
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门三大运营中心，在全国28个省，115个城市，拥有224家中心（截止2019年10月签约数据）。让在金色雨林的孩子能够自主学习，自信成长，成为更好的自己！
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