这个理论可简单总结为：有能力的成人阅读者，为孩子提供丰富的符合孩子兴趣和认知能力的藏书，同时把孩子视为成熟而可信任的读者，能指导他们如何有效地阅读，并随时提供必要的协助。
道理看似简单，但要把这些都做得尽善尽美，就不是那么容易了。
选择：
选书是阅读活动的开始。儿童选书的范围自然取决于他们手中能拥有什么书籍，这很大程度上要依赖于成年人。因此，成年人对儿童喜欢什么书，或者说儿童应该喜欢什么书等等这些问题的错误理解，势必将阻碍他们培养儿童对书籍与阅读的热爱的初衷。
保罗•阿扎尔在《书，儿童与成人》一书中提到了他心目中优秀的儿童阅读的书籍，这些原则也被世界儿童阅读推广人所推崇：
忠于艺术本质的书籍；
能够给予儿童热爱的画面的书籍；
能够唤醒儿童敏感的心灵，但绝非泛滥感情的书籍；
尊重游戏的尊严和价值的书籍；
知识丰富的书籍，但绝非企图占据课间休息和娱乐时间，以所谓的在丝毫不费力气中就能学到知识为谎言和借口的书籍；
向儿童讲述存在中最困难但又是最必需的知识，关于人类心灵的书籍；
富有深刻道德感的书籍，但不是那些无需亲身经历，无需任何努力，由最强大的人群来决定其形式模样的道德准则；
努力让真理永远存在下去，并且不断推动激发着人们内心生活的书籍。
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