孩子胆小怕生可能是因为触觉敏感
看过《不可思议的妈妈》的朋友,一定都对小贝拉这个时时刻刻依赖着妈妈蒋丽莎,脸上总带着一点小小的害羞表情的宝贝印象深刻。
在节目第2期,“妈妈变小了”需要宝贝“拯救”时,小贝拉发现妈妈不见了之后,立刻开始哭了起来,完全无法配合妈妈发来的语音指令。
在第4期T台服装秀的准备环节,小贝拉不肯配合,执念于玩针的“危险游戏”,让要同时为三个宝贝和自己做衣服的蒋丽莎焦灼连声说“enough啦”!而正式表演时,害羞的贝拉也不像其他宝贝那样敢独立表演,而是紧紧牵着妈妈的手不敢松开。
在第5期“交换妈妈”时,小贝拉更是全程哭个不停,甚至较后哭到生病发烧,让雷厉风行的CEO妈妈王潇也束手无策,直言从来没见过这么能哭的小朋友。结果全期节目录下来,害羞、胆小的小贝拉一直处于找妈妈和哭着找妈妈的过程中...
孩子依赖父母,胆小怕生,排除先天气质、敏感期和教育不当等几个方面的原因,很有可能与触觉敏感有着直接关系。对此很多家长可能会有疑问:触觉,不是就是皮肤的感觉嘛,为什么和孩子的性格扯上关系了呢?带着这个疑问我们继续往下看。
触觉是一切感觉通路的基础。人类在胚胎期,有三层结构,较外层日后发展成皮肤及神经体系,也就是说人类的触觉和神经体系是相关的,触感便是神经组织较重要的营养,触觉的敏锐度会影响大脑辨识能力、身体的灵活度及情绪的好坏。
触觉能力不佳的幼儿较常见的表现就是在家和在外判若两人:粘人、爱哭、怕生、胆小、孤僻、坏脾气、固执、挑食、咬人等,这些表现进而都会影响幼儿情绪和人格的健全发展。那么要如何进一步判断家中的宝宝有触觉敏感方面的问题呢?
以下12个自我检测项目中,若有超过2项的情况,建议爸爸妈妈可以进一步为孩子做详细的评估。
1、孩子是否会抗拒踩草地或沙滩
触觉敏感的孩子,在沙滩上会很害怕,有的家长会以为是沙滩太热的关系,但排除这个因素,如果他在草地或除家里以外的地面,一踩就会怕,有可能是触觉敏感的问题。
2、不给父母以外的人抱
一开始孩子不让人家抱,我们会认为是怕生,但触觉敏感的孩子到会走路的时候,遇到陌生人或偶尔见面的人,也会躲到爸妈的后面,不喜欢别人的触碰。
3、不喜欢洗头、洗脸、刷牙
洗头洗脸和刷牙时,触觉敏感的孩子会感到更具有刺激性,所以身体和心理上都会抵触。
4、睡觉时需要专属的枕头、被子或玩偶
为什么孩子抱这些东西可以得到安全感?因为他可以得到熟悉的触觉刺激,这个刺激可以让他稳定下来,相对来说,陌生的触觉刺激就会让他们感到不安而无法入睡。
5、孩子不喜欢穿新衣服
触觉敏感的宝宝会喜欢找他习惯穿的衣服,大概就是某几类特别的材质,新衣服的质地很可能让孩子没办法适应,因此会出现情绪不佳、坐不住、烦躁不安…等状况。
6、不喜欢与别人互动
触觉敏感的宝宝不喜欢跟其他小朋友玩互动的游戏,生活中也会避免跟别人触碰。
7、碰到或摸到他,会大发脾气
因为对触觉敏感的孩子来说,大脑就像个放大器一样,会把接收到的感觉放得很大,所以即便别人只是轻轻的摸他一下,对他来说感觉就好像别人在打他一样。
8、不敢摸新玩具
这类孩子看到新的玩具时,会好奇,但不会马上去玩它,因为他还是会有点害怕,所以可能绕着新玩具高兴地跑、跳,却不敢伸手去拿。
9、大热天也要穿长袖长裤
为了避免皮肤受到风吹、别人的触碰、或来自桌椅的刺激…等,触觉敏感的孩子即便在大热天还是喜欢穿着长袖长裤。
10、对洗澡的水温很挑剔
水的温度只要稍为高一点或低一点,就会开始哇哇叫,拿温度计来量,会发现孩子每次觉得可以接受的水温都很精确。
11、挑食、偏食
对没有尝试过的食物抗拒,对喜欢吃的食物不知道节制,容易对某些食物过敏。
12、在家和在外判若两人
活泼与安静;好动与斯文;大胆与害羞,触觉敏感的孩子容易发脾气,尤其对较亲近的人,做错事常常强词夺理。
孩子如果从小就表现出特别胆小、怕生、爱哭闹的特质,到了两三岁以后,磨蹭、拖拉行为也会越来越明显和频繁。而父母对其催促时,他们因为感受到压力,不但不会因为催促而配合,反而会因为紧张而使速度更慢、更不容易专注,结果往往适得其反。
触觉敏感的孩子,家长若不从感觉统合训练下手,而是从语言、行为上来强迫孩子,这样只会让孩子的成长更辛苦!
触觉的训练并不是单纯的皮肤按摩或抚触,必须随着年龄的增长,配合其它神经系统的发展状况,调整触觉训练的内容和深度,否则难以较大程度解决因为触觉敏感产生的各种行为表现。
因此,专业的感觉统合训练价值在于:通过专业的测评、观察,设计针对性强、个性化的感统训练方案,抢在孩子成长优势期内,调整孩子的感觉统合状况,让孩子的身心状态有机会到达健康或提升到优秀的范围。
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机构简介
金色雨林学习能力教育工作始于1994年,1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ,专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程,其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构,是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下,金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”(Individual Educational Program,简称‘IEP’)。
二十多年来,经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人,学习能力训练有效率为96.8%,得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争,中国社会在教育系统发展计划中,对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力,提出多方位的新要求。
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