平衡脚踏车的感统训练方法有哪些？
平衡脚踏车是感统训练中常见的感统教具中的一种，它由四个轮子、两个踏板和两个扶手组成，平衡脚踏车比较易于操作，一般用于感统训练机构或者在家训练，那么平衡脚踏车的感统训练方法有哪些呢？
方法1：
让孩子站在平衡脚踏车上，双脚分别站在两个踏板上，手握两个扶手，身体微躬，双脚用力踩踏踏板，使平衡脚踏车能匀速、平稳的向前前进。
孩子刚开始玩的时候，可能会出现不知道如何前进，或者突然加速导致身体不稳，家长可以给予搀扶，当孩子适应了平衡脚踏车的玩法之后，慢慢的就能自如的前进了。
方法2：
当孩子能匀速、平稳的前进之后，可以让孩子反方向踩踏，让平衡踩踏车向后退。
方法3：
如果孩子能匀速、平稳的向前前进或者向后后退之后，可以把平衡踩踏车的扶手拆下，让孩子在没有扶手的情况下，使平衡踩踏车能平稳的前进或后退，这个方法可以锻炼孩子的平衡能力。
方法4：
让孩子在没有扶手的情况下，双手抱球，踩动踏板，让平衡踩踏车向前前进。
方法5：
让孩子在没有扶手的情况下，一边踩动踏板，让平衡踩踏车向前前进，一边和旁边的老师玩抛接球。
平衡踩踏车的作用：
平衡踩踏车可以改善孩子身体协调能力和动作的控制能力，拆下两侧的扶手之后，可以锻炼孩子的平衡能力，还可以锻炼孩子的注意力。
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机构简介
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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