什么样的孩子需要做感统训练？
前面告诉大家感统失调的意思，那么就会有很多家长会问了，到底什么样的孩子需要做感统训练呢？今天就来给大家讲讲，一般感统失调的孩子，可能出现以下现象：
1、不喜欢被人触摸或抚摩；常拒绝理发、洗头或洗脸；大热天也要穿长袖衣服；不喜欢碰触某些粗糙的衣料或物品。
2、害怕搭乘电梯；不喜欢玩秋千、跷跷板、旋转木马等，或者特别喜欢玩旋转或摇动的游戏，不会感到头晕。
3、特别怕黑，在暗处经常不知所措而哭闹。
4、经常碰撞淤血或碰伤；拿东西时，容易失手掉落。
5、不会自己穿衣服、扣扣子、系鞋带、拿筷子、写字或绘画，或者虽然会做这些，但比同龄的孩子慢很多。
6、分辨不出相似的图形或物品；不会玩拼图游戏。经常混淆左右。
7、常把数字或字颠倒写，例如：把9写成6，把79写成97，把“朋友”写成“友朋”。
8、经常迷路或迷失方向。
9、两三岁以后才会说话，有口吃或口齿不清的现象。
10、有重听或语音分辨不清的现象。
11、特别好动，容易分散注意力。
但是出现以上的现象也只能说明孩子的某些感觉出现了问题，并不一定是感觉失调，因为是否达到“感统失调”是有科学的数据作为参考，就像体检报告一样，都有一个基准参照数值，而孩子到底是不是感统失调？或者是自闭症、语言发育迟缓？除了通过日常生活中的观察对比，更重要的是经过科学、专业的感统测评，达到了一定的标准才能被认定。
感统失调的程度
在感统测评体系中，感统失调分为：轻度感统失调、中度感统失调和重度感统失调等程度。
轻度失调：
孩子会随着成长发育弥补不足，如果针对感觉统合正常或存在轻度失调的情况，可以设计相应的感觉运动综合教育课程，来提高他们的运动功能，增强对外界感觉反应的的敏捷性和正确性。可以说是属于感觉学习通道的“培优”锻炼，为进一步高效学习打好基础。
中度感统失调/重度感统失调：
中度和重度的感统失调则更多的需要通过科学的方法进行专业的“感觉统合失调矫正”训练，帮助有一定学习与运动上存在或多或少障碍的孩子提升机能，建立正常的信息输入及处理的过程，增强对外界信息作出正确的反应能力，可以认为属于“补差”训练，克服学习困难。
在决定是否进行感统训练前，必须进行专业的测评，判断孩子的感统能力状况。中/重度感统失调的孩子将会影响到正常学习和生活，建议进行专业的感统训练，而轻度失调的孩子如果需要提升自己的能力与学习效果，那么进行专业的感统训练也是可行的。
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机构简介
金色雨林学习能力教育工作始于1994年，1999年成立金色雨林学习能力研究中心 ，专业为3-14岁儿童提供学习能力培养课程，其中包括学习能力测评、心理素质辅导、家庭教育咨询、以及专业学能训练。金色雨林是全国首家采用感觉统合、思维理解、情商课程的优教机构，是中国科学院心理研究所”青少年脑科学与学习“课题的重要实验基地。目前近150家门店分布全国各地。
在中国科学院、北师大等研究机构的协助下，金色雨林创始人林薇女士和中科院心理研究所教授、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授20多年研究实践中率先形成一套独特、成熟的学习能力训练体系──“个性化教育方案”（Individual Educational Program，简称‘IEP’）。
二十多年来，经过金色雨林中心“个性化教育方案”指导的孩子已近四十万人，学习能力训练有效率为96.8%，得到教育界专家、教师、家长们的充分肯定。
面向全球同步发展和竞争，中国社会在教育系统发展计划中，对于新一代孩子的核心素养和国际竞争力，提出多方位的新要求。
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