就连把韩国语作为母语使用的韩国人也认为不规则变化很难，故而可以预想中国学习者在学习的过程中遇到困难是不可避免的。
目前，各学者对于不规则变化的类型看法虽不相同，但综合来看，不规则使用的类型最多可整理为13种。先对其中的“ㄷ, ㄹ, ㅂ, ㅅ，”不规则变化进行分析，我想将会是比较有效的方式。有两点理由，如下：
第一，虽然对所有的不规则变化进行讨论会更为合理，但作为外国学习者，初期对拥有复杂变形的所有不规则变化进行讨论研究，已判为不可取之法。
第二，限定韩语交流中使用频率较高的几种不规则变化，并剖析对这几种不规则变化的具体的教育方法，是被视为可行之策。
因此，带有“ㄷ, ㄹ, ㅂ, ㅅ”收音的不规则变化在活用时出现的错误，对其掌握并找出原因，这将是得出教育方案的重要因素。
关于“ㄷ, ㄹ, ㅂ, ㅅ”不规则变化使用的实际情况，最常出现错误的不规则变化是“ㅅ”，其次是按“ㄹ”的不规则变化、“ㄷ”的不规则变化、“ㅂ”的不规则变化顺序排列。
从韩语能力等级来看，根据韩国语学习的阶段，初级学习者、中级学习者、高级学习者中，本是预想初级阶段的学习者出错应是最多的。
但是分析结果和预想的不同，关于“ㄷ, ㄹ, ㅂ, ㅅ”不规则变化，初级学习者的错误发生频率虽然很多，但分析显示中级学习者出现的错误比初级学习者更高，高级学习者出现错误的情况占最后的位置。
就此结果而言，初级学习者之所以出现错误相对较少，是因为他们在上着的大部分韩语课程是有关不规则变化的，因此不规则变化练习是有很长一段时间的。
由此可判定，大部分初级阶段学习到的不规则变化的活用现象，学习者会在升级中级阶段。
“因目标语言影响而引起的错误”可细分为“不规则变化的复杂性”、“词汇类似性”两种。
以不规则变化活用的复制性导致的错误，词汇类似性引发错误的错误为中心，学习者在“ㄷ, ㄹ, ㅂ, ㅅ”不规则变化方面的错误，整理起来可以有很多。以此为基础，为中国学习者摸索教授、学习方案，我想也是有一定意义的。
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