厦门小学生学习能力的培养

 小学生学习能力的培养，学习兴趣是学生愉快而选择地探求知识的一种倾向，表现为积极主动要求学、喜欢学、坚持学。良好的学习兴趣是孩子求知的一种动力。然而，兴趣不是天生的，它是在一定的社会生活和教育影响下发生并发展起来的。因此，培养孩子的学习兴趣是家长对孩子教育界的重要方面。 1、使孩子明确学习的目的和意义，增强学习的自觉性

家长可通过多种形式、多种渠道对学生进行学习目的和学习意义的教育，使学生把当前的学习同未来的社会生活和未来的工作联系起来。随着知识经济时代的到来，知识与智力在未来社会发展中起着越来越大在作用，与此相应，学习就显得更为必要，意义更加重大。这一道理，家长本人是非常清楚的。但是孩子处在特定年龄阶段和特定的发展时期，他们对这一道理难以理解深刻。因为学生的学习主要下是指向当前的社会工作，学多一些，学少一些，学好一些，学差一些，似乎都无所谓。因此对学习价值的认识不是非常清楚，从而表现出学习动力不足。这就要求家长对孩子进行学习目的教育，使他们能够把当今的学习同参加示来的社会工作联系起来，逐渐把学习的外部要求转化为孩子自身内在的学习需要，以增强学习的自觉性，变“要我学”为“我要学”。

2、引导孩子正确认识学习成功和失败的原因

寻找、认识学习成功和失败的原因，在心理学中称为归因。归因是人们对他人或自己的行为及其结果进行分析，推断其行为原因的过程。孩子在学习过程中无论是成功还是失败，都可以进行归因。有的孩子在学习上取得成功，可以把原因归结为个人的努力和能力强，也可以把原因归结为任务简单或者一些偶发因素所致。相反，在一些失败的情况下，可能把原因归结为内容困难和偶然的因素，也可能把原因个人主观努力不够和能力低。不同的归因对学习积极性的激发起着不同的作用。如果把学习成功的原因归结为任务简单和主观努力，会有利于增强学习动机，提高学习积极性；如果把原因归结为个人努力不够，可能提高学习积极性；如果把失败原因归结为任务难，能力低，就会降低学习积极性。所以引导孩子进行正确归因对激发孩子的学习兴趣具有重要作用。

3、肯定成绩，多表扬鼓励，让孩子尝到成功的喜悦

在人的进步中成功与兴趣是密不可分的。所谓成功即个人的正确行为获得预期效果并得到他人的认可，他便对某种事物产生了兴趣。当孩子某次成绩较好时，家长要及时给与肯定，此时孩子会由光荣感转为兴趣感。当孩子某次成绩下降，仍然要帮助查找原因，肯定某方面知识有待提高，孩子会由沮丧转化为动力和自信。在对孩子进行表扬时，应注意方法和技巧。 厦门双涵中心：厦门市思明区厦禾路983号113单元 双涵天地
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