近年来，除了丰富的文化课程之外，很多的家长都很重视对于孩子兴趣特长的发掘和培养，让孩子报各种的兴趣辅导班，学习舞蹈，音乐，绘画等。但是孩子会讲故事的能力，对孩子的发展也同样有着重要的作用。
教育心理学家较新的一项研究表明，6岁之前会讲故事的人，进入学校后，学习和社交能力都会比较出众。 一个孩子要想把故事讲得生动有趣，跌宕起伏，一定要具有良好的记忆力，出色的语言表达能力，丰富充足的词汇积累以及比较敏锐的价值判断力，这些都是一个孩子在生活和学习中终身受用的能力。
孩子讲故事的能力培养方式
1，孩子讲故事的能力取决于家长的叙事语言
所谓的叙事语言，是指语言发展的第二维度。和会话能力不同，叙事语言讨论的并不是当下正在体验的事情，而是孩子对于过去的事件，或者是未来的期许，甚至是抽象思维组织出来的虚拟故事的表达语言。
理解叙事语言对于孩子来说，具有一定的难度，会话语言在于讨论当前发生的事情，孩子可以通过上下文的语境和家长的肢体语言来判断和交流。而叙事语言更多的是脱离当下的语境，从语言句子本身去理解其含义，这就需要孩子具备比较高的抽象思维和分析能力。
所以，很多的家长喜欢在给孩子讲故事的时候，照着书本念出来，其实这并不是叙事语言，对于孩子“讲故事”能力的锻炼是没有作用的。
若是家长能够将绘本或者是故事中的情节用自己的话语组织描述，那就算是叙事语言了，所以，我们在培育孩子语言能力的时候，不能仅仅满足于会话层面，还要让孩子学习叙事和阅读写作等多方面的课程，这也是增强孩子“讲故事”能力的基础。
研究表明，拉开学龄前儿童语言能力差距的较重要因素就是家庭中的语言环境，这不代表家长说的多就有用，还取决于家长说了什么！
父母在与孩子交流时使用叙事语言的重要性：
根据哈佛大学的研究结果，经常和孩子讨论过去或者是未来即将要发生的事情，以及向孩子解释事情的流程回答孩子“为什么”的家庭孩子，会拥有更大的词汇量，语言理解能力和叙事能力，这个要比单纯依靠故事书讲解效果更好。
在和孩子的沟通中，叙述语言所使用的句子更长更复杂，也对孩子的词汇运用要求过高。
在和孩子讨论过去和未来的时候，孩子有机会接触到更多故事叙述的结构和顺序。
比如，什么事？为什么？怎么做？可以帮助孩子理解基本逻辑和因果关系，教会孩子使用更为高级的语言去定义一些抽象的概念。所以，家长在生活中需要多多给孩子灌输叙事性语言，增强他们的认知和叙述水平。
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