其次大脑的发展是需要感觉的，其实孩子在出生之后大脑就已经具备了成年人一样多的神经细胞，只不过是这些细胞的功能还没有充分的得到发展。而想要发展细胞那么就需要大量的信息来刺激才可以达到目的，比如说孩子想要利用自己的感觉器官，那么就需要不断的去触碰、去闻、去探索和模仿，这样才可以一直接受外界各种各样的刺激，让神经细胞凸起不断的分支延展。
较后认知能力是需要感觉和运动的，孩子出生后神经发育的前两年属于感知运动阶段，也就是要考试及的感觉以及操作来认识和学习，而日后影响认知能力正常发展的因素就要看孩子的感知运动是够成熟了。感觉运动只要是指以冲向概念完成对外界事物的认识，日后的认知学习力或者思考辨析能力将得到极大的提升，而缺少这方面能力的孩子，及时能够用大脑进行记忆性学习，在推理方面也是会有些困难的。
相关问答
金色雨林的老师都是哪里的？
答：我们的老师招聘从教育学、心理学、医学三个专业招聘为主。同时，金色雨林的老师招聘除专业背景外，也十分关注老师个人的人品及爱心、耐心等教育者必备素质。在招聘过程中我们会对备选老师的智力水平及心理性格进行筛查，同时在试用期内也极其关注老师个人的爱心等素质，也有个别非上述三个专业但其他素质极好的其他专业人员从业。但无论哪个专业，应聘后都会统一送到总部进行专业培训，通过考试得到资格认证后方可上岗，并且在本中心内还要经历大量的学习、听课等试用阶段才能独立带孩子
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年龄：年龄越大注意力越集中；
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能力发展：感统失调，听知觉能力发展不足，视知觉能力发展不足；
生理：大脑神经发育问题如智力问题、自闭症、多动症等。
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机构介绍：
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
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