③触觉反应：儿童俯卧于软垫，老师用软棒接触儿童身体不同部位，以此为信号完成规定动作，如起立、左立、跑等。提高触觉感受能力，提高反应速度。④模仿动物园：模仿动物园各种动物的爬行方式等动作，提高四肢协调性，增加手掌接触地面发力体验。需要器材：瑞士球、软垫、海洋球等。
第二听觉训练：①听觉反应：儿童俯卧于软垫，老师用口令、哨子等不同发声工具发出信号，儿童以此为信号完成规定动作，如起立、坐立、跑等，提高听觉感受能力和反应速度。②Smartfit听动练习：儿童站在距离Smartfit训练墙前，首先听3种乐器声音，代表不同颜色，游戏开始时，通过声音选择相对应的颜色。提高听觉反应速度，建立听、视觉联系，提高大脑对信息的处理能力。
③寻声觅物：儿童背对老师，老师放置一个可以发声的物体，如手机、音响，将物质置于相对隐蔽的地方，当老师下达指令后，儿童转身寻找。建立听视觉之间联系，促进听知觉发展。需要器材：martfit训练墙、发声器、泡沫垫等。
第三视觉训练：①气球接力：儿童手持软棒，对空气中的气球进行击打移动，完成规定距离。提高视觉感受能力，培养空间距离判断能力。②Smartfit视动练习：儿童站在距离Smartfit训练墙前，训练墙上不同区域会随机出现色块，儿童用手或网球墙壁进行触碰。提高视动反应速度。③网球抛接：儿童手持网球，将网球抛出，同时双手进行拍掌，要求在保证接到网球的前提下尽量多次数拍掌。提高空间判断能力与身体协调能力。
④排气球：让儿童连续拍打气球，练习前教师要做好示范。提高手眼协调能力。⑤敏捷球练习：儿童与老师面度面站立，老师轻轻将敏捷球掷于二者中间位置，儿童需要最快速度抓住敏捷球，交还回来。提高儿童反应能力。需要器材：martfit训练墙、敏捷球、气球、海洋球等。
机构简介：
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
地址：山东省德州市东风东路1899号澳德乐时代广场3楼东首金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
