很多家长经常抱怨说：晚上辅导孩子作业，发现孩子6和9分不清、偏旁部首总是颠倒，阅读时跳字漏行。为此，还跟孩子发了不少脾气。类似于这样的情况，很多家庭中都有经历。对此，家长们也很焦虑，面对孩子即将步入的这一个全新的阶段，自己究竟该做点什呢？
接下来就是小编要跟广大家长们分享的一个重要问题 —— 孩子上小学前家长必须培养的重要能力之一 ——视知觉能力！
什么是视知觉能力呢？
视知觉能力是由多种因素的变量综合而成的。视知觉能力包含视觉分辨能力、视觉记忆能力、视觉追踪能力、视觉联想能力和手眼协调能力五个方面。
1、视觉分辨力
视觉分辨力是指儿童能够利用视觉来区别环境中的人、事、物的形象以及形状或符号。神经生理和神经心理学认为，视觉分辨问题不仅是眼睛的问题，更重要的是脑问题。举个简单的例子：经常读错课文，把“大太阳”读作“太太阳”；做数学题时，经常看错“加减乘除”等符号....这些都是视觉分辨力不足导致的。
2、视觉记忆力
视觉记忆力是指能准确回忆视觉经验的能力，也就是大脑对眼睛所见过的事物的印象保持的能力。有视觉障碍的儿童，其中一部分是视觉记忆力引起的，视觉记忆包括短时记忆和长时记忆。比如，孩子看到有一个人只穿了一只鞋，就会想到正常情况下人都应该是穿两只鞋......
3、视觉追踪力
视觉追踪力是视——动作统合能力的一种，是指以协调眼动跟随和追踪物体的能力。脑科学研究表明，阅读与视觉追踪能力有着密切的关系。视觉追踪力不足体现在，无法完整地读完一句话，读句子一个字一个字读等等。
4、视觉联想力
视觉联想是指个体注视物体的同时能产生与当前事物相关的图景，或组合视觉信息进行完形或理解。举个简单的例子，视觉联想能力就是能够让人在听故事时，脑海中产生相应的画面、景象。
5、手眼协调力
手眼协调力是指眼睛将看到的刺激传递给大脑，大脑再发出指令让手操作完成任务的能力。儿童在课业学习中看见学习材料，必然会有所反应，或书写，或语言表达，或做一些其他的操作活动。
视知觉能力训练对策
1、视觉广度训练
最简单也是最有效并且还十分有趣的训练方法，就是舒尔特表格训练，家长可以准备一张A4纸，在上面画上1cm*1cm的25个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字1-25，共25个数字。
让孩子的眼睛距离表格30-35cm，然后用手指按1-25的次序依次指出其位置，同时朗读出声。
保持每天练习至少一次，每次的数字排列不同，同时家长要在一旁做好计时，记录孩子数完25个数字所用时间。坚持训练一段时间，孩子的视觉广度，以及注意力都会有很大提高。
2、视觉追踪训练
家长可以在一间比较暗的房间里，把手电筒的灯光投射到一面墙上，并上下左右移动，让孩子在保持头不动的情况下追视灯光。家长还可以和孩子玩抛接球的游戏，让孩子的目光紧紧跟随球的运动轨迹。
3、视觉记忆训练
a.你可以写出一串数字，让孩子看一遍，然后再盖住让孩子说出来，起初数字的个数可以少一点，随着孩子能力不断提升，再逐渐增加。
b.你还可以从几张图片中挑出一张让孩子看几秒钟，然后把这张图片与其他图片混在一起，让孩子找出刚才那一张。
c.你还可以教孩子学折纸，让孩子一边记忆一边模仿你的手连续操作的动作，起初可以做一步等一等孩子，慢慢的可以不再停顿，让孩子快速记忆。
家长们可以根据这些，设计一些小游戏，跟孩子慢慢练习！孩子的能力也能得到逐渐开发！
机构简介：
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
地址：山东省德州市东风东路1899号澳德乐时代广场3楼东首金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力
金色雨林创始人林薇女士与中科院心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/加盟门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
