昆山儿童感觉统合训练

感觉统合训练：

2-6岁是儿童脱离家庭生活，逐步适应群体生活的关键阶段。中国经济的**发展，城市发展越来越完善，同时也造成了生活环境的恶化和剖腹产等非正常生产方式的“普及”，这些很可能|已影响孩子先天的感觉器官发育，加上城市化小家庭生活的普遍性，大城市"隔代教养"容易保护过度的教育方式，越来越多的孩子被发现诸： 如怕生、怕黑、容易分心、任性、脾气暴躁、过分外向或内向等等学习或者社交能力发展不均衡，造成这种情况的原因并非孩子年龄小、发育不足，而是感觉统合能力发展不足。自1972年，美国南加州大学临床心理学博士爱尔丝（AyresA.J) 提出感觉统合理论以来，感觉统合训练在西方国家的儿童早期教育机构已全面普及，台湾地区的幼儿园也已全面普及。

爱育感觉统合训练针对正常儿童的能力提升，教学团队包含六年测评经验的国际高级感统测评师和两年教学经验的中、高级感觉统合训练师。

针对每个学员安排详细的定期测评监测和个性化训练方案，专业提升学员运动力、反应力、专注力和抗挫力，专注解决好动、易分心和怕生粘人等性格发展障碍，用运动塑造健康、自信、 勇敢、独立的优秀宝贝。

课程模式：课程分3个阶段，216课时，每周至少2课时。

经由两个月以土半日班的过渡，两岁以上的宝贝逐步养成好的生活习惯，具备基本生活自理能力。这时的也们，语言更加丰富行动更加敏捷，伴随着强烈的自我选择性，并且包括自己交朋友，团体意识更强，希望被别人关注，很多生活细节，照顾环境都是他们愿意做的事情。

他们变得富有礼貌，是"数”的敏感期，是精细化的感官敏感期。总之他们会相信自己是能做到的。

课程以感统运动、生活体验、户外拓展、右脑潜能、生活自理、音乐律动、环保手工和国学诗词为主，以宝贝独立进行全日课程内容为前提，一个月以上持续的教学生活将帮助宝贝建立良好的生活和交往能力，做到独立、妥善处理好在园内面对的各项事件，让宝贝偷快、顺利的进入幼儿园生活。