孩子记忆力也是需要进行训练的，不要盲目地进行，需要合理有效地训练。
一、从抽象到具体
孩子对知识的记忆，记忆能力在空间图片上运用得比简单的概念上的要好，所以我们要把抽象的东西变得更具体。
比如：当孩子背诵古诗时，不妨给孩子一些提示，把古诗的内容具体到一幅画上，甚至是一个细节上，从而使孩子的记忆提升。
在这个过程中，孩子们会根据脑海中不同的画面和空间，将所有需要记忆的内容联系起来，最终形成一种简单的记忆。同理，其他理论知识也可用此方法。
二、使用整体法
在记忆活动中，每个记忆的内容不同，信息量也不同，所以我们需要对所有的信息进行整理，对信息进行分类和整合。
简单地说，当我们记住香蕉、苹果、榴莲这些琐碎的信息时，不妨把它们直接归类为水果，把所有的信息整合成一个整体。下次需要提取这些信息时，脑海中的内容会变得更丰富，可以更快地提取。
三、随时随地记忆
在记忆过程中，不要养成只有在特定时间记忆的习惯，必须随时随地记住，以使大脑细胞在任何时候都活跃起来。
在日常生活中，养成一种记忆习惯是很有必要的。面对需要记住的内容，大脑必须把信息放在正确的位置。一旦记忆习惯形成，所有的记忆都会变得更加自然和有效。
在生活的过程中，不仅要看到琐碎点的内容，还需要观察记忆的时间，不要过多地延迟记忆，一定要学会及时记忆，随时随地记忆的效果更好。
为了培养孩子的记忆力，我们必须做好正确的引导，好好利用生活中的元素，让孩子在这个过程中提高记忆能力，获得更多的学习方法，变得更加优秀。
专注力课程特色1、科学性：根据4-8岁儿童脑、眼和身心的发育特点，每一个环节全面训练“看得到、想得到、做得到”的专注能力。
2、系统性：本套教玩具的设计紧紧围绕儿童的心智发育规律，由课程结合教玩具循序渐进的让儿童在快乐中有效地提升专注力。
3、权性：本套学具是由具备儿童心理学、脑科学、教育学并且具有大量实践经验的专家研发成品。
4、易操作性：本套学具采用儿童普遍比较喜欢的材料制成，以教玩的形式让儿童轻易进入专注状态。
注意力不集中的原因
兴趣：感兴趣的集中，不感兴趣的不集中，能力在哪里兴趣就在哪里；
年龄：年龄越大注意力越集中；
家庭教育：干扰太多，指令太多，玩具太多，电子游戏时间太多；
能力发展：感统失调，听知觉能力发展不足，视知觉能力发展不足；
生理：大脑神经发育问题如智力问题、自闭症、多动症等。
金色雨林课程优势
1.三大课程体系，帮助学员提升综合素质
2.学员入学进行科学的测评，为学员量身定制学习方案
3.学习时间结合小学学习时间，让学员轻松过渡
4.每班配备专业的师资，了解每一位孩子的学习
为什么选择金色雨林
TAGES
教学经验
学习能力研究训练工作持续25年核心教研团队平均拥有超过10年专业经验
专家团队
十余位全国儿童教育、心理、医疗等领域专家鼎力支持定期开设专家讲座，家长学堂同时为教学提供科学性与权威性保障
师资保障
教师来源于心理学、体育学、教育学等本科及以上专业七大项目考试，严格筛选教师全国教师必须通过总部培训和考核
测评体系
实验结果经过中国科学院心理研究所中国科学院深圳先进技术研究所心身健康联合促进实验室证明具有科学性
小班教学
8人为一班，保证教学精品化优化师资力量分配给每个孩子平等成长的机会
效果显著
训练有效率为96.8%（出自：中国儿童卫生保健疾病防治指导中心）
全智能配课
根据测评结果，通过智能配课系统为孩子定制“个性化教育方案”（“IEP”）为每个孩子分配专属课题与目标
关于常州金色雨林简介
金色雨林相信，每个孩子都具备自主学习，自信成长的能力金色雨林创始人林薇女士与相关心理研究所博士生导师、荷兰莱顿大学儿童心理学博士张雨青教授于1994年开始研究儿童学习能力，同年创办北京雨林学习能力研究开发中心；并于1999年，成立北京金色雨林学习能力研究中心。2014年，北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隶属于东方加慧（北京）教育科技有限公司。长久以来，金色雨林致力于为3-14岁的儿童提供学习能力培养。 在长期的实践中金色雨林形成了一套成熟的学习能力训练体系“个性化教育方案”( Individual Educational Program, 简称 “IEP”) 。 通过测评系统，判明孩子的学习能力状况，采用针对性的学习能力训练方案，并辅以家庭教育咨询，心理素质辅导，帮助孩子提升学习能力。
自2020年起，为更好的传递以提升孩子“学习力”为核心教学理念和品牌价值，给消费者更直观的品牌认知感受，金色雨林品牌将启用“雨林学习力”这一新的logo，作为品牌直属/合作门店的店名。“雨林学习力”中心与“金色雨林”中心均提供高品质的3-14岁儿童全面的学习能力提升训练。
目前，金色雨林依托北京、成都、厦门、苏州、杭州五大运营中心，28个省，117座城市，231家中心（截止到2019年12月签约数据）。
地址：常州市新北区时代商务广场2幢101
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