苏州德语培训班哪里有?苏州邦元的老师介绍：德语复合词的产生大多与隐喻思维有关，再次仅举一例：复合词“Fingerhut”由两个基本词：Finger”(手指)和”Hut”(帽子)构成，而它的含义引申为：顶针”，并且由：顶针“这个含义又引申出一个隐喻含义：花形似顶针的植物”毛地黄“，这就是从一个认知域投射或者映射到另一个认知域的隐喻过程。
苏州零基础德语培训辅导班哪有?从这些例子我们可以发现德语中许多派生词和复合词借助隐喻手段来描述事物，通过隐喻认知对基本词进行派生和组合可以构成新词，能够形象地描述比较抽象的概念。在词汇习得方面，很多学生习惯背下整册词汇书的单词，一味追求单词量的增多，而忽视基本词汇的掌握。而事实上实用频率高的词多是基本词，他们构成派生词的概率很大，掌握派生和复合的隐喻含义对语言习得有很重要的的意义。因此，作为教师引导学生去总结归纳派生前缀和后缀的隐喻含义，对其与一些重点基本词的结合进行重点习得也显得非常重要。
隐喻支配的属于和惯用语。在隐喻认知的作用下，一些词汇的用法由于其形式简洁，固定而表达形象生动被人们长期使用，成为惯用语或俗语。德语中大部分惯用语都具有隐喻特质，如：Gebranntes Kind scheut das Feuer.被火烫过的孩子怕火。
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