学大优秀教师分享，班组教学有方法
合肥学大教育的优秀教师李先祥老师为大家带来班组课程的介绍啦，想不想知道班组课程有怎样的优势呢？想不想知道班组课程的教学风格呢？那就赶快来跟着小编看看吧，我们的老师从三个方面为大家带来了分享呢！
第一方面：组班。
如何做呢？学大教育的老师们措施是这样，将我教过的学生通过建立一个QQ群或者微信群，里面只有学生（没有家长）。然后在群里面和学生互动，这个要讲究方法，下点巧功夫。平时发一些正能量的鼓励的信息等等，将老师短期或者秋季教学开班信息分享到学生那里。尽可能多的将老生留住。另一方面就是尽早准备好富有弹性的课程教案。
第二方面：教学。
去年夏天我在学大教育带的是八个班组，今年夏天是五个班组（全满班），人数算是比较多了。我的教学一定是有特点的，全身心投入的。班组教学区别于一对一教学，我在教学过程中则是将班组教学尽可能多的向一对一教学方式靠拢，我将学生的接受能力尽量分层几个层次，然后在选题过程中尽可能地贴近这些层次，将教案尽可能由易到难，对不同层次的学生课后作业也做区别对待。我举一个例子。
陈同学，江夏四中的学生，典型的偏科型学生，学习不得其法。进学大教育之前100分满分的物理只考了63分。我将这个学生的情况拿出来进行了分析，并且通过她的妈妈了解了她过去基本的学习情况，几次的学习接触当中，我逐渐摸清了这个学生的特点。学习态度很好，勤奋，听课认真，练习也做了不少，但她并不大看课本（这与学校老师讲课特点有关），练习题做的很乱，同一类型题做几遍，每一遍都感觉是新题，感觉每一个知识点都是重点。那么症结就只有一个原因——学习方法问题。
没有一个以高中为出发点的清晰分明的知识体系；课听得很乱，缺乏课后总结和题型归纳的习惯，长期以来成绩上不去造成的信心缺失。最后这个学生高中理化考了111分。学习方法和学习信心完全起来了。后来该学生的家长也为我的班组推荐了不少学生过来学习。
第三方面：继续学习。
学大教育的班组教学除了需要好好钻研如何教好学生，还需要提高学生的学习成绩，提高学习能力是前提，培养好师生感情更为关键。我的经验是除了平时课堂上的经历分享外，在最后一节课抽出一定的时间教学生其他学生感兴趣的东西，开拓学生的知识宽度，分享更多可能的兴趣爱好，帮住学生分析日后的学习方式和途径等等。
以上就是我们的老师为大家带来的班组课的精彩分享啦，各位学员是否对我们的课程有了一定的了解了呢？想要了解更多的信息，可以随时关注合肥学大教育官网哦，或者直接咨询小编哦！
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