
揭秘杭州新东方的老师们平时都在做什么
相信每位同学和家长都知道老师在课前课后都是要做好教研工作的,很多同学会觉得教研工作特别的神秘,下面,就让杭州新东方英语学校托福口语组的老师们来揭秘下他们的教研工作。
教育界近些年最流行的理念大概就是开始提倡教育的可持续性发展了。从填鸭式教学到素质教育(提倡培养学生的创新和实践能力);从TTT(老师说话时间)教学模式到STT(学生说话时间)教学模式的转换;从国内教师资格证到国际教育资格认证(TKT,CELTA等)。
杭州新东方老师们的教研一直仅仅跟随最现代的教育机制,不停改革,创新,实践,发展着。真正做到了“新东方,老师好”。教师自身的成长,“新东方,老师好”,它不是一句空口号。
首先,体现在口语组老师教龄基本都在5年及以上,也就是说所有老师对于所教内容非常熟悉。你听过那些一直流传在街头巷尾的“神话”吗?老师一人站在讲台上,自信,游刃有余,不需要任何书籍不需要任何辅助教具,说道:“同学们,口语的第二个细则评分维度是language use;大家翻开OG第五版第188页。我们从第三列第四个单词开始看,effective use of…””老师,你怎么知道在哪一页?”“你随便说个单词我都可以告诉你在哪一页哪个地方。”“Wow…”(☆ - ☆)
所以,如果我告诉你我们的教研还在墨守成规让老师们讲自己的课程内容,那就是停滞不前了,我们是不会允许这样的事情发生的。
今年的教研,我们的内容核心之一就是关注教师自身高端教学思维和能力的培养。
杭州新东方英语学校每位老师都被要求在教研期间必须读完一本教育学著作,这一季度教研完成学习的书籍是《HOW TO TEACH SPEAKING》。
每周在完成阅读内容的同时我们还要求老师对所读内容进行提纲编写和感想编写,最后把这些汇总成册(引入竞争机制:每周读后感写的好的几位老师的名字将写进目录,并专门做出链接供其他读者学习)。
通过一个季度的教研,我们教研组读完了一本163页的教育类著作,写出了近200页的总结和思考,读后感汇总文本总计约10万字。
同时,我们还要求老师们收集观看并分享教育学前沿理论视频。
在本季度教研中,我们学到了很多教育学知识并进行了实验。让我们一起看看具体都有些什么吧:如何从学习者的角度思考怎么成为好的教育者:一位会8门外语的外籍教育家的学习思考、回音法语言习得模式、番茄工作法学习计划制定模式、教育学里的正强化理念、教育前沿思维:learning through play......
这些只是很小的一部分,还有很多,想知道吗?只有来上课体验体验啦。杭州新东方托福在2020年的战略部署核心词是“客户体验”。作为老师,我们的客户是学生,所以本着关爱学生学习生活成长的理念,我们在教研中采取了2个动作。
首先,我们就学生类型进行了细分,帮助老师们在一线教学过程中迅速抓准学员定位并有计划的进行定制教学,大程度的帮助学生迅速成长。
其次,针对新托福,我们也在教研中编订了适用于口语改革后的学习资料,独家放送给我们的“客户”。
通过本季度教研,我们真正实现了杭州新东方英语学校好老师的全面发展和可持续发展。不仅关注老师个人成长,紧跟考试趋势,第1时间解读考试密码;同时也在服务学员上取得了突破性的进展。那么,接下来,万事俱备,只欠,你的加入了!!!
杭州新东方学校咨询报名电话:400-0808-102,欢迎来电咨询!