谈1935-1937年的中日关系的变化
1937年七七事变，那在这之前是什么的一种情况呢，而七七事变又是怎么一个背景呢，下面唐山学大教育与大家一起分析35-37年里的事情。
1935年到1937年初的两年里，土肥原和他的同谋者成功的实现了他们的计划，也就是华北自治，即消除国民党在这一地区的影响。而这时的华北包括河北河北，山西，察哈尔，绥远。天津驻屯军还要求南满铁路派出一个调查组，对华北的矿产资源市场状况和财政制度进行了一次调查。
而此时，英国也对中国感兴趣，他们认为，英国对中国的重建，既能得到中国的人的好感，又能为英国的商品找到市场。同时英国也愿意同日本合作，但是出人意料的是，日本拒绝了英国的提议，因为，按照英国的想法，要恢复中国的国际地位但是这是违背日本的意愿的，
尽管当时的广田外相也有这个意思，也就是与英国合作，但是，由于军方的原因，这没有成为事实。于是，接下来就是我们知道的一些事实，那就是，1935年6月的何梅协定，秦土协定，1935年11月的冀东自治政府的建立，以及冀察临时政府的阴谋。所以这些都是要把华北的国民党势力驱除出去。
于是中国人民又群情激昂，1935年12月9日，数千学生在北平游行，手持反日标语，这就是一二九运动。这与中国共产党人的新的统一战线的策略一致，于是民族浪潮在高涨，还发生了刺精事件，紧接着还有刺杀唐有壬的事件。
1936年二二六兵变后，日本少壮派军官发动了政变，广田出任首相，日本的外交继续破产，日本成为中国民族主义攻击的目标，1935年共产国际建立反法西斯统一战线，人民阵线也在法国诞生，在西班牙内战期间，四个国家建立了一个不干涉委员会，这至少表明欧洲列强愿意在一个框架内协商，
而此时，在中国，英国苏联和德国都开始主动支持蒋，因为蒋的中国对外国投资有吸引力，它是一个可以成为有生命力的领袖。
日本在1936年与德国缔结了反共产国际协定，这使苏联支持中国的抗战，他希望中国尽早的结束内战，使统一的中国反对日本的野心，所以他要促成中国建立一个统一战线。
今天我们就学习到这里吧，日本侵华受到世界人民的唾弃，这所谓失道者寡助，我们不能忘记历史。唐山学大教育与大家就说这里吧。
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1、自主性原则。在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用老师的归纳代替学生的整理。在复习中要体现知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。
2、针对性原则。初 三复习必须突出重点，针对性强，注重实效。在复习过程中，一是要注意学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。
3、系统性原则。在中考复习过程中，必须根据知识间的纵横联系，系统规划复习和训练内容，使所学的分散知识系统化。
