现在初三已经有了一次月考，之后也会有很多考试，学生想要在一次接一次考试中提高自己的分数，那么要善于分析试卷，青岛学大教育提醒学生，善于分析试卷，有一套分析的策略和方法啊，那么能够积累经验，吸取教训，助力学生不断取得进步，因此下面这里为各位初三学生介绍一些试卷分析的方法，希望能够帮各位学生学会利用分析试卷不断提高分数。
其一，从各个题目分析到整体分析。也就是从每一道题入手，分析错误的知识原因，能力原因和解题习惯等，如这道题考察的知识点什么，为什么要这样出题，要怎么解题，有哪些解题方法等，这些学生都要弄清楚，青岛学大认为通常情况下，学生丢分的原因有三种，分别是知识不清，问题情境不清，表述不清，其中所谓知识不清就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系，所谓问题情景不清就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白，这是一个审题能力、审题习惯问题，所谓表述不清指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。而学生如果研究还这三个原因，才能够更好的得出整体结论，找到整体得分方向了。
其二，从数字分析到性质分析。这样分析的要点有三，第1是计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。第2是找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。第3是任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。明白这些原因，也能更好的解决丢分问题。
其三，从口头分析到书面分析。在分析试卷的过程中，学大教育认为反思非常有必要，所谓反思，就是自己独立思考问题，这样可能是潜意识的，也可能是口头表达，但更好的书面表达，也就是将潜意识变成有意识的书面表达，建议学生在考试之后用文字写出自己的试卷分析，这样能够有更好的进步。
其四，从归因分析到对策分析，上面三点都是现象分析，而在此基础上，学生就可以更深入的进行归因分析和对策分出了，现象分析解决了是什么，而归因分析解决了为什么，对策分析则是回答怎么办，按照这三部曲分析试卷，能够让学生更好的做到心中有数，能够更快速提高答题正确率，解决好答题问题，提高答题能力。
总体而言，青岛学大教育提醒学生要学会精准的分析试卷，如此才能做到精准答题，提高答题效率和答题能力，让每一次考试成绩都能有所进步。
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