课堂学习完成之后，老师们都要通过留课堂作业的方式检查同学们吸收的程度。然而在实际学习当中我们常常会发现，作业难度超出了学生能力。针对这个普遍的问题，广州学大学校的老师们也总结出了一套自己的好方法。
其实所谓的作业难度超出学生能力，不一定指作业真的超出了老师在课堂上教授的范围导致学生觉得作业难以完成。比如老师留给学生一个口语作业，要求描述一个想去的城市，即使老师在课堂上已经针对类似题目做过讲解，学生也许依然会判定自己很难较好地完成这个练习。
因为课堂上的口语练习是经过设计、且由老师提供过支架帮助的，而有些学生很难复制这个过程。于是，对他们来说，需要独立完成的这个口语作业，就成了一步登天的难题。
那么学大培训学校的老师们针对这样的问题是如何做的呢？首先，作业应该包括反思性作业。在布置作业时，应该设计任务帮助学生回顾巩固当天所学知识，并且重点强调一些与步骤性有关的部分。
在设计练习时，应该考虑到拆分任务以帮助学生搭建答题支架。例如学生的写作作业，可以先通过设计提问的方式帮助学生理解题目要求，再设计头脑风暴任务或者课外延展阅读任务，从而帮助学生收集写作观点，之后再给学生机会完成写作提纲任务，最后再要求学生在规定时间内完成写作任务。
同时，定时询问学生是否有关于作业方面的困难，也是我们的老师推动学生完成作业的手段之一。在班级学习群里留言，收集学生在做作业中遇到的困难，可以及时帮助老师调整自己的作业设计。
作业能够很好地帮助老师们检查同学们对于课堂内容的吸收程度，但如果难度超出了同学们的接受范围，就难以起到相应的作用。在广州学大培训学校，老师们针对孩子情况布置课后作业，争取让每堂课都起到应有的效果，欢迎广大家长带孩子前来体验。
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