学大数学能力大赛全国总决赛|学霸巅峰对决
在2021新年之际，我们共同迎接崭新的一年，沈阳学大教育联合全国各分校成功举办了第二届“学大杯”数学能力大赛全国总决赛！
大赛回顾
2025年11月，全国各地区数学能力大赛正式启动报名，陆续进行初赛与复赛，参赛选手共计超过5000名！最终！55名选手脱颖而出，成为全国优质的参赛选手进入全国总决赛。能够进入决赛的每一位选手都是所在地区的顶尖优生，让我们一起回顾地区复赛的精彩瞬间吧！
万众期待，第二届“学大杯”数学能力大赛全国总决赛2025年1月1日拉开帷幕！同时，本次活动也邀请了重磅嘉宾以及清北名师团助阵现场，与参赛选手和家长们近距离交流，分享他们的学习历程与经验之谈！决赛开场前，来自全国各地的选手和家长陆续抵达决赛现场。
开场致辞
学大教育精品课堂业务中心负责人欧阳瑞凡老师《能力大赛决赛开场致辞》。
石老师首先分享了近年来高中教育概况和高等教育概况。接着，石老师从自身经历出发，与大家分享了名校毕业的生活品质，同时与未能考入名校的境况作对比。石老师还从职业发展的角度，阐述了必走“强基计划”之路的原因有三，一是名校综合晓效应，二是行业潜在规则，三是学生和中学价值实现。最后，石老师分享了物理奥赛与升学途径以及强基计划。
刘老师介绍了创新体系的定义，即用好老师为优秀的学生提供优质的服务。刘老师接着介绍了创新体系的未来发展目标，未来将不断扩全国范围内的优生占比，保证各地区创新班的生源质量，打造创新体系的影响力；同时，未来创新项目也将重点挖掘有潜力且具实力的人才，培养成为竞赛教练的顶尖名师团队。
考试环节
从初赛、复赛到全国总决赛，选手们经历了多轮考试，可谓过五关斩六将，在大赛过程中，沈阳学大教育数学教研团队从图形认知、运算需求、实践应用、数据处理、创新思维、抽象概括、逻辑分析等方面对选手的数学思维进行了测评。选手们在挑战烧脑逻辑真题的过程中锻炼理科思维，明确了自身定位。决赛考试环节中，选手们紧张地答题，为这场大赛的比拼划下完美的句号。
第二届“学大杯”数学能力大赛于2025年11月正式启动，全国超5000名选手同台竞技。由学大教育创新项目部筹办的这一活动，为选手们提供了一个开拓思维、规划未来成长之路以及在竞争中明确自身定位的机会。
今日数学能力大赛全国总决赛落下帷幕，经过数轮比拼，选手们都展示了卓越的实力。为了嘉奖优秀选手，数学能力大赛的奖品内容特设了价值15000+元的学大全年/免费课程、价值5000+元的“华数之星”冬令营及赛培课全额奖学金、价值1000元的kindle电子书阅读器以及丰富现金奖品等奖项。
学大教育数学能力大赛圆满落下帷幕，本场大赛为全国优秀选手提供了思维碰撞、创新交流的机会，希望所有选手继续努力，逐梦前行！
学大教育创立于2001年，专注于小中高学科辅导、中考辅导、高考辅导、艺考文化课辅导、高考复读以及全日制中职教育。
学大教育校内环境优雅，学校教学支撑体系完备，各项公共服务设施齐全。是学生求知成长的乐园，教师尽展才华的殿堂。
学大教育各校区严格落实保障学员“课前，课中，课后”三课一体，不断提高学习能力的教学理念，尊重学生个体差异，坚持以学生的个性化发展为核心，以发掘学生潜能、全 面提升综合素质为目标。得到了家长，学员的高度认可。
学大教育将全力追求教学卓越，始终以“服务学生成长，推动教育改革，争做社会贡献”为己任，多元发展，研发出更多适于素质教育的课程，积极推动教育培训行业的创新与发展。为更多学员在学习生活中，上学道路上保驾护航。
学大教育特点
一、雄厚的师资力量
学大教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。学大教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小 学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是学大优质教学服务的基础。
二、6对1服务模式
根据以学生学习为中心的服务理念，学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。
三、独特的教学特色
根据教学组织形式的不同，学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式； 根据个性化教学对学生发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
1、首先要有正确的学习策略，不求单科拔尖，但求各科平衡提升。
2、要花更多时间在薄弱科目上，每次考试后，分析错题，结合类似题型统一学习。
3、学习要有方法，基础知识在高考分值中占80%左右，难度适中，容易掌握。
4、熟悉考点，多练习高考会考题型，熟悉考点，做到心中有数。
5、系统化梳理知识，知识之间都是有联系的，系统化有利于理解和运用。
6、重视知识网络的建构，特别是对理科综合的复习，不必等老师在复习中构建网络，自己现在就开始构建。
