听全球脑王杨易诉说 学大教育辅导孩子的秘方
承德学大教育从疫情期间就一直在努力的筹备课程，网课教学暴露了孩子们各种学习问题，今天学大教育教师杨易作为脑王，给大家解答一下关于孩子学习专注力的秘密。今天让我们来听听承德学大教育请来的“全球脑王”杨易老师怎么说吧。
首先不管是孩子自己本身学习成绩好，还是经过一些机构培训变得学习成绩好，过程中一定是学生的学习状态达到了专注的水平。专注力会受到很多方面的影响，它可以说是困扰学生、困扰家长、尤其是困扰老师的一个难题。
专注力差不仅让孩子学习能力受阻，而且还会让孩子做事很难坚持，无法抵抗住诱惑，缺少成就感高峰体验。专注力不是天生固定，会随着年龄而有所变动。
承德学大教育教师通过研究了解到，影响专注力的因素分为内在与外在两种，外在因素，孩子会受到吃睡、环境的影响，而内在则会受到目标、习惯、信心的影响。
一个孩子拥有比较好的作息习惯与舒适的生活环境，就能够拥有比较专注的精神习惯，而如果孩子习惯被打扰，那么就很难去专注于一件事情。所以在平时孩子学习的时候，家长普遍存在一个误区，就是在孩子学习的时候嘘寒问暖，端茶倒水，其实，一方面孩子可能根本不需要这种服务，另一方面，也会损害孩子学习的专注力。
另外还有学生就是对自己的学习没有明确的目标，没有目标的学员在学习上会很容易分神，就比如说，做题，如果她自身没给自己定目标，做着做着就没有奔头，就会开始想要玩。良好的学习习惯需要在明确的目标与准则之下产生，并不断养成。
承德学大教育懂孩子，懂教学，因此才能在帮助孩子们做小初高辅导时做到游刃有余。
在教学方法上，我们以兴趣为导入，因材施教。举个例子，很多家长都会知道在孩子小的时候进行兴趣与特长的培养，但孩子不想学有些家长还会逼着孩子学，这样就完全背道而驰了，在兴趣驱动之下的教学才会是有效的，这个时候孩子们才会以专注的精神做事。
学大的课程就是采取这种方式，不管是什么学科的教学，老师们始终都能够坚持以十分有趣的话题、游戏导入，让孩子们将知识与生活融合，在欢乐的氛围中，才能够有卓越的成长。
孩子们在学大教育还能进行习惯的改善，很多孩子上完一定期数的课程都学会自行规划时间了，这与我们老师一直强调的时间管理有十分贴切的关系，精细化、针对化的教学理念，科学精准的教学方法，孩子们在学大上课收获了许多快乐。
因此想让孩子有更加高的专注能力，能够有更加优质的学习品格，就可以选择通过在学大教育学习，学会养成独立的习惯，进行合理的时间精力分配，一定能够在成绩上有很大的进步。
学大教育创立于2001年，专注于小中高学科辅导、中考辅导、高考辅导、艺考文化课辅导、高考复读以及全日制中职教育。
学大教育校内环境优雅，学校教学支撑体系完备，各项公共服务设施齐全。是学生求知成长的乐园，教师尽展才华的殿堂。
学大教育各校区严格落实保障学员“课前，课中，课后”三课一体，不断提高学习能力的教学理念，尊重学生个体差异，坚持以学生的个性化发展为核心，以发掘学生潜能、全 面提升综合素质为目标。得到了家长，学员的高度认可。
学大教育将全力追求教学卓越，始终以“服务学生成长，推动教育改革，争做社会贡献”为己任，多元发展，研发出更多适于素质教育的课程，积极推动教育培训行业的创新与发展。为更多学员在学习生活中，上学道路上保驾护航。
学大教育特点
一、雄厚的师资力量
学大教育具有丰富个性化教学经验的教师，履行客户至上的理念，为学生提供优质专业的服务。学大教育的教师在个性化教育教学方面体现了诸多特色：相信所有学生都能出色的学习、充分了解全国中小 学教学和考试特点、创造丰富的教学情境、加强教师团队的培训与教研活动，这些都是学大优质教学服务的基础。
二、6对1服务模式
根据以学生学习为中心的服务理念，学大在业内率先提出并实践了6对1服务模式，为每一个学生提供的个性化教学辅导服务，包括：专业的教育咨询师、资深的学科教师、细致周到的班主任（学习管理师）、的陪读教师、心理咨询、个性化教育。
三、独特的教学特色
根据教学组织形式的不同，学大教育的模式包括1对1、小组教学和班级串讲等教学形式； 根据个性化教学对学生发展的要求，学大的个性化教学计划，可以理解为全程1对1个性化教学，通过授课、陪读、答疑3种辅导方式，获得知识、能力、习惯3种提升结果的“133”提升计划。
1、首先要有正确的学习策略，不求单科拔尖，但求各科平衡提升。
2、要花更多时间在薄弱科目上，每次考试后，分析错题，结合类似题型统一学习。
3、学习要有方法，基础知识在高考分值中占80%左右，难度适中，容易掌握。
4、熟悉考点，多练习高考会考题型，熟悉考点，做到心中有数。
5、系统化梳理知识，知识之间都是有联系的，系统化有利于理解和运用。
6、重视知识网络的建构，特别是对理科综合的复习，不必等老师在复习中构建网络，自己现在就开始构建。
