承德学大趣味写作课 唤起孩子写作热忱
学生语文成绩总是因为作文拉低分数，每到写作文学生就头大，不知道作文怎么写，怎样才能写出好作文，快来看看承德学大教育不一样的写作课堂吧。周末的写作课堂上，学大李老师带领同学们开展一堂生动有趣的动手实践活动——做寿司。
通过引导同学们做寿司，来确定本堂课写作方向。从寿司制作步骤到制作过程的感受，让同学们亲力亲为为写作积累素材，引导同学们学会通过连贯具体的动作有步骤的描写做寿司的过程，学会从视觉、味觉等感觉方面生动地描写吃寿司的感受。
完成制作寿司后，李老师寿司课堂的写作环节就到了，李老师提出很多问题，同学们都踊跃的回答，因为刚刚同学们都动手实践了，一个个都印象深刻。李老师细心的讲解写作技巧与手法、给同学们示范一些优美词句的应用等等，同学们都非常认真的在听讲、做笔记。
课后，同学们感受很深，在学大教育老师的引导下将自己的感受写成作文。学生每天观天地人，时间长了，他们的作文中不仅仅有天地人，会有自己的想象、观点、情感，学生的内心变得更加充盈，写作的能力在长期的浸染中得到提升。如果我们仅仅安排学生写，却不给他们表达的机会，他们的写作动力会大打折扣，也就是我们现在很多学生不喜欢写作的重要原因。
李老师也给大家提供了这个写作指向——回归生活体验，真实写作。实践体验和课堂专业写作课程有机结合， 唤起孩子的兴趣，满足孩子户外活动的心理需求，帮助孩子建立属于自己的生活体验，再由老师进行专业的写作指导，写出具有个人特色，真情实感的作文！
课标第1阶段小学目标仅有3条具体内容，其中就有2条涉及涉及真实写作，即“写自己想说的话”“根据表达的需要”。
课标第2阶段中有“愿意与他人分享习作的快乐”“写自己的见闻、感受和想象”，写“自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容”等。
第3阶段中有“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材”等内容。课标还指出，写作教学应贴近学生实际，要求学生说真实话、心里话、不说假话、空话、套话。
承德学大教育语文课堂不同于传统意义的语文课，在原有的听、说、读、写的语文基础上，增加了【思】这重要的一项。
主要强调语文教学的整体性，突破传统语文教学的封闭性，开放性的教学模式让孩子在轻松愉悦的教学环境中爱上语文。在语文课堂提升孩子成绩的同时，锻炼孩子思维能力，提高孩子的综合素质，使孩子在潜移默化中养成良好的学习习惯，提高成绩，健康成长！
承德学大语文辅导课堂通过真实的观察和体验，让孩子亲眼见证、亲手触摸、亲身感受，获得生动的、属于自己的社会体验实践。真正的让每一个孩子成为课堂的主体，让他们在体验中学习激发创作灵感、唤起孩子的写作热忱，激发了表达欲望，提高了写作的实践性。现在拨打下方电话咨询即可抢先获取学大免费体验课！
