学大教育好同学说：逆袭的人中少我一个
基础差不能成为数学成绩不好的理由，其实任何学科只要找到方法，肯努力，就能够提升。在承德学大教育陈婷老师的帮助下，数学基础薄弱的赵子瑜同学取得了新的突破。下面，让我们一起来看看他是怎么做的。
Q：学大教育陈老师，赵子瑜同学数学模考成绩从最初的41到55，再到69，进步了28分，相信一定离不开您的正确引导和默默付出，您主要从哪些方面做了哪些工作，可以具体罗列一下。
A：首先，多给学生鼓励和信心。平时上课，赵子瑜同学每做对一道题，我都会给予及时的表扬和鼓励，同时让孩子明白，只要认真思考、扎实做题，中考数学并不是拦路猛虎。其次，针对学生基础情况，讲解难易程度与之匹配的题目。每次讲课时，我都会根据子瑜同学对知识的吸收程度循序渐进地提升加大难度，避免讲解远远超出学生知识水平的题目，以防学生产生畏难心理。最后，帮助学生制定考试的答题计划。
对于基础较弱的学生，比如子瑜同学，我会建议孩子考试时做题顺序不完全按照题号顺序进行，而主要依据自身水平进行，在做完符合自身难易程度的题目后，再集中精力思考较难题、难题。
Q：和孩子相处了这么久，您觉得孩子来学大前后，哪些方面提升更大？
A：孩子之前数学基础较弱，学习积极性偏低，来学大教育后，最开始孩子选择的班课，但成绩提升不明显。后面由我来对孩子进行一对一辅导后，孩子的数学成绩有了明显的提升，进步也很大。
所以在此我也建议各位家长和孩子在选择上课班型时，能结合学生的基础情况，尤其基础较弱的同学，上班课会比较吃力，而一对一能更有效地帮助学生解决问题。另外，上课一定要有连贯性，不能短时间未看到明显进步就放弃，或者一看到进步认为自己都会了就放弃。课程缺失很容易，但造成的连锁反应，后面补救起来费时费力。
Q：您对孩子主要采取的是怎样的辅导方式？
A：一轮复习时，我会先细致讲解知识点、例题，再让学生做练习。然后匹配与该知识点有关的中考题目来考查学生。最后总结、强调该知识点在中考中的考查难度、考查形式、考查技巧。二轮复习时，我会先针对学生模考试卷的作答情况，评估学生当前水平、易错题号。再根据学生水平为其制定分数目标，根据易错题号带领学生一道道刷完5年的中考真题、副题、五大模考题。二轮复习以学生针对性练习、老师发现问题并精准解决问题为主。
“1对1个性化辅导模式”是学大教育根据每个学生的特点量身打造相关的学习方案，赵子瑜同学上了一对一辅导后，陈婷老师专门为他定制了个性化的学习方案，帮助孩子有针对性的查漏补缺和提分。没有学不好的学生，只是还没遇到适合的学习方法和老师。但愿每位学生都能遇到适合的教师，不求成绩名列前茅，但求能寓学于乐，取得能力和成绩的共同提升。承德学大教育怎么样？来校区看看就知道。
