学大老师以自己之名 让孩子拥有双“贝”快乐
就在最近，唐山学大素质教育数学组组织策划的我是“zui强大脑”思维导图大赛在一片沸腾声中圆满落下帷幕！毕竟奖品诱人、过程激烈、成绩斐然，参赛的小选手们纷纷表示收获满满！小选手们的优异成绩，当然也离不开老师们的专业指导，作为本次大赛评委之一的贝贝老师，在逻辑思维建立方面就很有指导心得。
思维导图最考验逻辑思维的条理性，今天，学大素质教育就要为大家介绍一位逻辑严密、条理清晰的数学老师——『贝贝』。
外号：贝贝
我们都是父母的宝贝，你们都是未来的宝贝。我愿以我之名，让你在这里有双“贝”的欢喜和收获。
【教师介绍】
最喜欢的一个数字：7（此刻开始，就是起点）
最喜欢的一个数学家：戴德金
最喜欢的式子：1.1*10=11（不拘小节“一点”，错误放大十倍）
一句话赠言：学问是苦根上长出的甜果。
【教学特点】
授课风格条理清晰，将复杂的内容简单化、生动化，易于学生吸收，更擅长与家长沟通，受到家长和学生的喜爱。
【擅长教学】
新数学
一节好的数学课堂长什么样？听完唐山学大素质教育数学辅导贝贝老师的课，相信你心中就有答案了，贝贝老师的口头禅是：再想一想，她是在潜移默化地培养孩子们的思考习惯，让孩子自己找出知识点彼此间的内在联系和规律，然后举一反三。通过教授学员们一些解题能力，让孩子们能够遵循正确的学习规律，达到更好的学习效果，才能让孩子们对于解题习惯有更好的习惯培养，帮助孩子们调整好心态，让孩子们养成良好的学习习惯。
孩子们们通过分组讨论合作学习，将集体讨论成果进行反馈，既培养了汇报能力，又锻炼了表达能力，更重要的是学生在这过程中建立了协作意识，同时产生了集体感、凝聚力！
进步学员案例：
小马（化名）同学这学期刚进入到我班，在课堂上不爱说话，对学习没有兴趣，略有排斥上课。经过一节课的相处，发现孩子在学习上数学基础知识不够扎实，主要是没有找到正确的学习方法，做题马虎，审题不清晰就做，碰到难题不会深入地去思考；有畏难情绪。家长也反馈孩子在学校的成绩下降，排斥学习。
针对孩子的基本情况，和家长电话沟通后，贝贝老师专属制定了“激活学习兴趣”的首要目标。先是通过聊天，走进孩子们的内心，然后通过平时的做题，找孩子的发光点，当众表扬，但是在鼓励的同时，也不会一味表扬，而是在严格的时候也对孩子很严格，就包括孩子小马出现作业拖拉的问题，老师还是会该批评时就批评，绝不姑息谦让。在学大素质教育的课堂有很多这样的优秀教师，认真的对待工作与学生，不放过每一个有潜力的学生！
