学大教育分享数学学习正确的思维引导方法
家长们会发现孩子通常来说都是有点不喜欢学习数学的，认为数学的学习相对来说比较枯燥，然后还要动脑，感觉很难的样子。但是天津学大教育想和学员们说说关于学习方面的事情。一起来围观吧。
科学家都证实了，智商极高和智商极低的人均为少数，大多数人都是普通人。其实数学学习造成如此大差异的原因在于，孩子思维习惯的养成，这和行为习惯一样，好习惯受益终身，只是行为习惯是显性的、看得见的，思维习惯是隐形的、看不见的。
学大教育天津校区的老师为学员家长们举个最简单的例子，7+6等于几？有的孩子的做法是，7个再多6个，然后顺着往上数，得到13；有的孩子会将6分成3+3，然后用一个3和7凑10，得到13；还有的孩子马上反应出7=5+2,6=5+1，两个5是10，然后他只需要计算2+1的问题了。
这么简单的一个十以内的加减法，我们看到的是，三个孩子的答案都是正确的，看不到的是，孩子得到结果的思考方式是有差异的。第1种思考方式是没有发展的，这样的孩子学习数学一定会越来越吃力；掌握了第二种方式的孩子，学习数学会轻松一些；三种方式都掌握的孩子，对于他来说，做计算题就像玩儿数字，很有意思。
所以孩子上一年级，刚接触计算题时，天津学大1对1的老师就反复和她练习20以内的加减法，和她交流，怎么想的、怎么算的，方法非常多。在一二年级把这个弄精了，会为孩子今后的计算打下好的基础。当然，我只是以一到简单的计算题为例，想说的是，思考方式的差异。
学大教育希望能给孩子们更好的教学体验，让孩子能不断的提升自己，真正的实现自己的预期目标。老师会为学员们进行针对性的讲解，让学员们真正的夯实自己的基础，这样在接下来的学习的过程中，才会有更大的进步。
天津学大教育希望孩子们能有一个比较好的学习的方式，能让孩子们真正的提升自己的学习水平，这样孩子在接下来的学习才会更加轻松。
