天津学大个性化标杆牛师 引导孩子奔跑前行
天津学大教育等各分校刚刚举办完第十届微课大赛！回顾他们在赛场的表现，从课堂逻辑设计、知识讲解技巧、内容展示手法，都可圈可点、富于创新，给我们带来了高水平的个性化课堂。
那么问题来了，为了给孩子们带来更高效的课堂和更全面的成长，他们是如何不断提升自我专业力和教学力，并最终得到内外部评委们的一致认可呢？就此我们也现场采访了数名学科标杆牛师，为大家全面揭露他们的各类花式“充电”技巧！
比如小学数学标杆牛师刘佳，便聊起每周教研工作给自己带来的帮助，“每周教研时，科组会安排约半个小时刷典型的测验题，提升老师的专业水平。在平时，我们除了刷题，也会组织观看一些优秀的课堂视频，观摩和学习一些不同学科、不同形式的课堂，比如说通过观看辅导班、甚至公办学校的一些优秀课堂进行学习。”
而学大教育李海誉，则从学科之外的内容切入，介绍他是如何从专业书籍中汲取营养。“《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》，这本书中所展示的情景里面，涉及与孩子进行沟通的一些方法跟技巧，相信能带给家长和老师非常多的收获，而我也从中有很多感悟和总结。同时，我也会自主学习教育相关的心理学课程，如最近在学习一个青少年的心理咨询系统课程。”
来自高中数学的标杆牛师黄辉，就直言本次微课大赛的诸多收获，“参加这次微课大赛收获非常大，我们从十月份开始到现在已经准备了两个多月，在团队的帮助下，我前前后后磨课超过50次、PPT也改了20多次，在这个过程中，打磨了许多的讲授细节，我不仅基于学生的个性化特点优化了适应性的课堂设计，也针对内容加入更强的互动方式，让知识点剖析得更浅显易懂。这过程让我对课堂的逻辑推演和展现形式也有了很多新想法。”
当然，就如同天津学大一对一牛师们在教学中，总能换着法子帮助孩子们内化知识、突破短板一样，他们提升专业力和教学力的技巧可远不止这么多。让我们从现场采访中一探究竟吧！
和孩子们每日的读书学习一样，老师们的自我提升之路也没有捷径。熟悉教材、整理真题，这是回归课本、紧抓考点；坚持教研、参与比赛，这是他山之石，可以攻玉；每周刷题、总结技巧，这是归纳反思、自我赋能。这些不懈努力，最终回归的仍是一个个高效的课堂和孩子们一个个成长的步伐。
而对于学大个性化辅导的特别技巧，牛师们更是有话要说！如何挖掘出孩子成绩和行为背后的X个性化驱动因子，针对性地提升教学效能，帮助孩子精准突破呢？我们的标杆牛师们也给出了他们的答案，各位家长赶紧来了解吧！
天津学大教育等各分校刚刚举办完第十届微课大赛！回顾他们在赛场的表现，从课堂逻辑设计、知识讲解技巧、内容展示手法，都可圈可点、富于创新，给我们带来了高水平的个性化课堂。
那么问题来了，为了给孩子们带来更高效的课堂和更全面的成长，他们是如何不断提升自我专业力和教学力，并最终得到内外部评委们的一致认可呢？就此我们也现场采访了数名学科标杆牛师，为大家全面揭露他们的各类花式“充电”技巧！
比如小学数学标杆牛师刘佳，便聊起每周教研工作给自己带来的帮助，“每周教研时，科组会安排约半个小时刷典型的测验题，提升老师的专业水平。在平时，我们除了刷题，也会组织观看一些优秀的课堂视频，观摩和学习一些不同学科、不同形式的课堂，比如说通过观看辅导班、甚至公办学校的一些优秀课堂进行学习。”
而学大教育李海誉，则从学科之外的内容切入，介绍他是如何从专业书籍中汲取营养。“《如何说 孩子才会听 怎么听 孩子才肯说》，这本书中所展示的情景里面，涉及与孩子进行沟通的一些方法跟技巧，相信能带给家长和老师非常多的收获，而我也从中有很多感悟和总结。同时，我也会自主学习教育相关的心理学课程，如最近在学习一个青少年的心理咨询系统课程。”
来自高中数学的标杆牛师黄辉，就直言本次微课大赛的诸多收获，“参加这次微课大赛收获非常大，我们从十月份开始到现在已经准备了两个多月，在团队的帮助下，我前前后后磨课超过50次、PPT也改了20多次，在这个过程中，打磨了许多的讲授细节，我不仅基于学生的个性化特点优化了适应性的课堂设计，也针对内容加入更强的互动方式，让知识点剖析得更浅显易懂。这过程让我对课堂的逻辑推演和展现形式也有了很多新想法。”
当然，就如同天津学大一对一牛师们在教学中，总能换着法子帮助孩子们内化知识、突破短板一样，他们提升专业力和教学力的技巧可远不止这么多。让我们从现场采访中一探究竟吧！
和孩子们每日的读书学习一样，老师们的自我提升之路也没有捷径。熟悉教材、整理真题，这是回归课本、紧抓考点；坚持教研、参与比赛，这是他山之石，可以攻玉；每周刷题、总结技巧，这是归纳反思、自我赋能。这些不懈努力，最终回归的仍是一个个高效的课堂和孩子们一个个成长的步伐。
而对于学大个性化辅导的特别技巧，牛师们更是有话要说！如何挖掘出孩子成绩和行为背后的X个性化驱动因子，针对性地提升教学效能，帮助孩子精准突破呢？我们的标杆牛师们也给出了他们的答案，各位家长赶紧来了解吧！
