考试遇到难题并不可怕，因为难题别人也可能不会做。最可怕的事情是明明题目全会，却总是拿不到满分，成绩出来拿到卷子一看，不是把2+3算成了6，就是把2×3算成了5，你说气不气人！天津学大教育想和学员们说说关于计算错误的问题，一起来围观吧！
历史经验告诉我们，往往曾经在某件事情上吃过苦头的人，下次再做这件事情的时候就会三思后行、如履薄冰！而小学生犯低级错误时，因为年龄小不长记性，加上没有合理的总结、惩罚和反思，往往同样的错误会一而再，再而三的犯，今天史老师就教大家如何杜绝校内的低级计算错误！
传授方法之前我先总结一句话：粗心是病，得治！天津学大1对1建议学员们应对这种低级的计算错误需要准备专门的错题本来记，而且错误分类越详细越好，不仅要有错误的分类，还要有总结，有惩罚措施，具体实施方法如下！
材料准备：低级计算类错题、5元以上错题本、黑笔、红笔。天津学大的老师建议学员们用黑笔将题目和错误的步骤原封不动的抄在错题本上（注意：请勿改正），用红笔圈出低级错误的步骤，在旁边标明错误原因，诸如：加错、把加当成乘、忘记约分、化简不彻底、答非所问等等（错误类型分类越详细越好！）
惩罚措施：同类错误犯第二次，连题带错误过程罚抄10遍（根据孩子具体情况来制定次数，罚抄的目的是为了长记性，没有别的作用，一般来说长记性的效果和罚抄的遍数成正比，改掉孩子粗心毛病的时间和家长的心软程度成反比！），从错题本的倒数第1页开始抄。
长记性这件事，成年人们又何尝不是经历过几次刻骨铭心的教训之后，才铭记于心的！真正的错题本是用来反思自己经常犯什么类型的错误的，而很多同学误把错题本当成了“更正本”：抄题，抄正确过程。这种更正本无法时刻提醒自己曾经都犯过什么样的错误，只会给人一种所有错误都已经解决完毕的错觉。
天津学大教育希望学员们能在不断的练习中，能更好的提升自己的学习水平，让学员们能在不断的练习中，一点一点提升自己的能力，实现自己的一起预期目标。
