学大一对六初二全攻略 防止成绩下滑的方案
北京学大教育认为，初二阶段是对初中的进一步适应，也是高考前的过渡时期，稍有不注意，就会对之后的整个学习产生巨大的影响。为什么有的同学小学和初一成绩很好，一到初二就下滑？接下来我们就分析一下。
出现这种情况的很大一部分原因，是由于孩子的学习的思维还没有转变，还没有形成有效的逻辑思维。小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。
然而，在这些满分成绩的隐藏之下，是很多学生并不科学的学习方法。这种习惯从小养成，到了初二就很难改变。不少刚来北京学大教育的学生，在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如：学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄等。这种类型学生不是不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
其实，学习的核心能力并不是掌握了多少知识，而是在于掌握了正确的学习方法和思维模式。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化。思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。
初二的学生最容易产生厌学情绪。也许很多家长会疑惑，自己从前乖乖听话的那个孩子为何消失不见了？为什么一到了初二，孩子却开始讨厌学习、讨厌写作业，并且对于家长叮嘱的一些话，也开始表现出了强烈的反抗情绪呢？其实，开始厌学，表明他已经开始思索学习的意义了。
如果孩子没有正确认识学习的重要性，再加上枯燥的课堂教学，很容易就会觉得学习乏味，想要逃避学校。低年级的时候，同学们的独立思维还没有形成，不会主动思考问题。所以，他们才会更多的依赖北京学大教育的老师和家长，认为老师和家长说的话都是对的，都应该听。升入初二以后，思维能力开始快速发展，并且有了独立思考问题的能力。
有这么一类型孩子，脑子比较聪明，反应也快，小学的时候几乎不怎么学习，就能取得好成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的两倍。
所以这个时候就学要孩子自身加倍努力了。书山有路勤为径，没有刻苦的学习，怎么会有好的成绩？这个时候孩子心理发展不成熟，对自己的认识不足。困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习。但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，成绩下滑就是必然的了。
北京学大教育通过合理安排孩子的学习时间和课外活动，培养孩子提前做好听课准备的习惯，鼓励同学们互相之间交流学习、同时加强针对性的习题训练，重视学生的综合素质和全方位发展，帮助新初二学生平稳过渡。
